Piosenki które poznamy w marcu

„Marcowe żaby” 

1. Już wiosna na polach sadzi krokusy,

zając siedzi pod sosną, marzną mu uszy.

Ref. A żaby rechu- rech, żaby się cieszą,

że ten marzec rechu- rech wszystko pomieszał.

Raz słońce, a raz deszcz, idzie wiosna, a tu śnieg.

Bo w marcu jak w garncu rechu- rech żabi śmiech.

2. A deszczem umyte drzewa są czyste,

na gałązkach już rosną kotki puszyste.

Ref. A żaby…

3. Na łące bociany głośno klekocą,

rankiem słońce przygrzewa, mróz mrozi nocą.

Ref. A żaby…

Piosenki które poznamy w lutym

„BIAŁY PUCH” 

Leci z nieba biały puch, biały puch, biały puch

Już saneczki idą w ruch, idą w ruch 

Leci z nieba biały puch, biały puch, biały puch

Śnieżne kule idą w ruch, idą w ruch

Leci z nieba biały puch, biały puch, biały puch

Zasypany każdy zuch, każdy zuch

„ZIMA, ZIMA”

Pada, pada śnieżek biały od samego rana

Wszystkie dzieci na podwórku lepią już bałwana

Zima, zima, zima, zima biała

Na bielutko świat pomalowała.

Pada, pada śnieżek biały lekko sobie prószy,

załóż sobie ciepłą czapkę, bo ci zmarzną uszy.

Zima, zima, zima, zima biała

Na bielutko świat pomalowała.

Pada, pada śnieżek biały jest go coraz więcej,

załóż sobie rękawiczki, bo ci zmarzną ręce.

Zima, zima, zima, zima biała

Na bielutko świat pomalowała.

Pada, pada, śnieżek biały, śniegu całe kopy,

Załóż sobie ciepłe buty, bo ci zmarzną stopy.

Zima, zima, zima, zima biała

Na bielutko świat pomalowała. 

Piosenki które poznamy w styczniu

„Śpiewa babcia, śpiewa dziadek” 

I. Wymyśliły wesołe nutki

piosenkę dla babci i dziadka.
Miś ją zagra na bębenku,
a Pajacyk na kołatkach.
Tamburynem potrząsa Lala,
Po przedszkolu niosą się dźwięki.
I po chwili zgodny chórek
nuci refren tej piosenki

Ref. Śpiewa babcia, 

śpiewa dziadek, śpiewam ja.
Jak to miło, gdy piosenkę każdy zna.

Nutki chętnie nam wtórują:mi,mi,la

Śpiewa chórek na trzy głosy:tra,la,la.

II. Wyskoczyły z piosenki nutki. 
    Do tańca porwały się żwawo:
    jedna z babcią, druga z dziadkiem,
    para w lewo, para w prawo.
    Roztańczone wołają nutki:
    – wszyscy bawią się dziś wspaniale.
    Na Dzień Babci i Dzień Dziadka
    najpiękniejszy bal nad bale.

 Ref. Tańczy babcia, tańczy dziadek, tańczę ja.
 Do kółeczka zapraszają nutki nas.
 Przytupują, podskakują, hop, la, la.
 Bal dla babci, bal dla dziadka, na sto dwa.

„Babciu, droga babciu”

Babciu, droga Babciu powiedz mi

Czy potrafisz zrobić to, co my?

My tupiemy tup-tup-tup

Teraz babciu ty to zrób!

Dziadku, drogi Dziadku powiedz mi

Czy potrafisz zrobić to, co my?

My klaszczemy raz dwa trzy

Teraz dziadku zrób to ty.

Babciu, droga Babciu powiedz mi

Czy potrafisz zrobić to, co my?

My skaczemy raz, dwa, trzy
 Teraz babciu podskocz ty!

Dziadku, drogi Dziadku powiedz mi

Czy potrafisz zrobić to, co my?

My całuski damy ci,

Teraz dziadku daj nam ty!

Piosenki na grudzień

Zapracowany Mikołaj

Ref.: tup,tup tup, tup,tup,tup,

a na śniegu ślady stóp.

Unoś dziś nogi swe,

dzieci chcą już spotkać cię!

1. Powolutku, z trudem idzie Mikołaj kochany.

Niesie dla nas cięzki worek

po brzegi wypchany.

2. By się dostać do komina,

musi wspiąć się w górę-

to niełatwe jst w tym wieku

oraz przez posturę.

3. A po całej nocy pracy

święty odpoczywa-

kładzie sie bardzo wygodnie,

nikt mu nie przerywał.

Piosenka listopadowa

„Wiatr psotnik”

Wiatr zapukał w okno, do dzieci:
“Halo, hej dzieciaki, jak leci?
Nie chce mi się biegać po polach,
przyjdę do waszego przedszkola”

Nie! nie! nie!

Wietrzyku – Psotniku
– masz chmurki przegonić,
utulić sarenki w lesie,
kałuże osuszyć,
i liście posprzątać,
bez ciebie cóż zrobi jesień?

“A ja chcę rozkręcić zabawki,
albo rozkołysać huśtawki.
Wolę dmuchać w trąbki, piszczałki,
zbudzić wasze misie i lalki”

Nie! nie! nie!

Wietrzyku – Psotniku
– masz chmurki przegonić,
utulić sarenki w lesie,
kałuże osuszyć,
i liście posprzątać,
bez ciebie cóż zrobi jesień?

Piosenki które poznamy w październiku

„TAŃCZĄCA WIEWIÓRECZKA”

Ref.:
Wiewióreczka mała,
po lesie biegała,
hopsa sasa, hopsa sasa, po lesie biegała. (bis)

„Tańcowała jesień”

I. Tańcowała jesień
W lesie zamaszyście.
Żółte rude i brązowe
Z drzew zrywała liście.

Ref. Tańcowała jesień,
Kolorowa jesień.

II. Postrącała w parku
Żołędzie, kasztany,
Rozrzuciła na trawniku
Liśćmi przysypanym.

Ref. Tańcowała jesień,
Kolorowa jesień.

III. Tańcowała jesień
W sadzie, razem z deszczem.
Jabłek, gruszek nazrywała,
Lecz jej mało jeszcze.

Ref. Tańcowała jesień,
Kolorowa jesień.

IV. Z wiatrem się kłóciła,
Darła białe chmury,
Aż się słońce obudziło
I spojrzało z góry.

Ref. Tańcowała jesień,
Kolorowa jesień.

„Cztery latka mam”

I. Cztery latka mam, rysuję już sam.

Leżę jeszcze na leżaku,

a zabawki mam w plecaku.

Cztery latka mam, radzę sobie sam.

II. Cztery latka mam, klocki składam sam.

Pani trochę mi pomoże,

dalej wszystko sam ułożę.

cztery latka mam, radze sobie sam.

III. Cztery latka mam, tańczę mówię wam.

Pani gra nam na pianinie,

czas w przedszkolu miło płynie.

Cztery latka mam, tańczę mówię wam.

„Maszynista zuch”

Mknie po torach pociąg „u,u,u!”

Pasażerów wiezie chyba stu.

Każdy z nich dojedzie, tam gdzie chce.

Nagle maszynista woła: „nie!”

Coś tam stuka w górze: „stuk, stuk, stuk”

Coś tam puka w dole: „puk puk, puk”

Maszynista to jest wielki zuch –

Znowu cały pociąg wprawił w ruch!

Temat tygodnia: Ktoś nam niebo pomalował. Witaj, tęczo kolorowa!

1. Oglądanie filmu „Tęcza dla dzieci malowana różdżką” jako wstęp do rozmowy o zjawisku atmosferycznym jakim jest tęcza.

https://www.youtube.com/watch?v=X5OTGXAk7yU

2. Pogadanka na temat obejrzanego filmu:

– Gdzie można zobaczyć tęczę?

– Jak wygląda tęcza?

– Jakie ma kolory?

– Kiedy powstaje tęcza?

3. Zabawa dydaktyczna „Coś w pobliżu w kolorze…” – wyróżnianie i nazywanie kolorów w najbliższym otoczeniu.

Rodzic układa na dywanie kolorowe kartoniki i nazywa kolejno ich kolory. Następnie podnosi każdy kartonik i pyta: Jaki to kolor? Dziecko przygląda się i określa kolor tego kartonika. Następnie rodzic pokazuje jakiś kartonik, a dziecko szuka w pokoju i wymienia nazwy przedmiotów w takim samym kolorze.

4. Opowieść ruchowa „Którędy do domu?”.

Rodzic układa ścieżki ze sznurków w różnych kolorach, a dziecko przechodząc po nich będzie wykonywać różne ruchy. Na przykład przechodząc:

– po ścieżce zielonej – podnosić wysoko kolana jak przy chodzeniu po wysokiej trawie;

– po żółtej – czworakować jak w wąskim tunelu;

– po niebieskiej – naśladować brodzenie w płytkiej wodzie;

– po czerwonej – podskakiwać jak po gorącej podłodze.

5. Zabawa muzyczno – ruchowa przy piosence „Pada deszczyk”

Muzyka:

https://www.youtube.com/watch?v=iIEMPN4zSy4&t=2s

Tekst:

Pada deszczyk, pada deszczyk (ruch rękoma od góry do dołu)

Wieje, wieje, wieje wiatr (ręce nad głową- kołysanie wiatru)

Pada deszczyk, pada deszczyk

Wieje, wieje, wieje wiatr.

Błyskawica! (klaśnięcie w dłonie)

Grzmot! (tupnięcie nogą)

Błyskawica! Grzmot!

A na niebie kolorowa tęcza (zatoczenie łuku nad głową)

Błyskawica! Grzmot! Błyskawica! Grzmot!

A na niebie kolorowa tęcza.

6. Zabawa badawcza „Kolorowe wodne warstwy”

http://maluchwdomu.pl/2018/09/kolorowe-wodne-warstwy-eksperyment.html

7. Praca plastyczna „Chmurka z tęczą”

Potrzebne materiały:
– chmurka wycięta z bloku rysunkowego/technicznego
– klej w sztyfcie;
– paseczki w kolorach tęczy
– klej w sztyfcie;
– marker/pisak/cienkopis w kolorze czarnym i czerwonym;
– ew. gotowe oczka (plastikowe/w formie naklejek)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tematyka tygodnia: Nigdy nie bój się lekarza, gdy choroba się przydarza

1. Zabawa naśladowcza przy piosence „Kotek nosek myje”

https://www.youtube.com/watch?v=n6N6Vvj55Pw

2. Ćwiczenia klasyfikacyjne „Co będzie potrzebne”

Rodzic rozkłada przed dzieckiem różne przedmioty (lalka, miś, ręcznik, mydło, pasta, szczoteczka do zębów, parasol, gąbka, kredka) oraz obrazek brudnego chłopca. Dziecko spośród zgromadzonych przedmiotów wybiera te, które przydadzą się chłopcu aby zmienił się w czyścioszka.

3. Rozwiązywanie zagadek związanych ze zdrowiem i higieną.

Przyjemnie pachnie, ładnie się pieni,

a brudne ręce w czyste zamieni. (mydło)

Do suchej nitki moknie nieraz,

gdy po kąpieli nim się wycierasz. (ręcznik)

Pieni się płyn z butelki. Zamienia się w bąbelki.

głowę ci zmywa. Czy wiesz, jak się nazywa? (szampon)

Schowała się w tubie − używać jej lubię,

a i mała szczotka chętnie się z nią spotka. (pasta do zębów)

Co to jest − na pewno wiesz. Najeżona jest jak jeż.

Lecz nikogo nie ukłuje, tylko zęby wyszoruje. (szczotka do zębów)

Służy do picia, służy do mycia,

bez niej na ziemi nie byłoby życia. (woda)

4. Oglądanie bajki dotyczącej właściwego mycia rąk.

https://www.youtube.com/watch?v=IhHUMTQ5kOc

Następnie próba umycia rączek według wskazówek z filmiku.

5. Zabawa „Czarodziejski worek”.

W worku znajdują się przybory toaletowe (mydło, grzebień, ręcznik, pasta do zębów, szczoteczka) dzieci poprzez dotyk odgadują nazwę przedmiotu i określają do czego służy.

6. Rozmowa na temat higieny osobistej na podstawie wiersza J. Golczowa „Tak czy nie”.

Kiedy ktoś ma brudne ręce

i rękami tymi je,

czy powiecie, że to zdrowo

bo ja NIE.

Kiedy ktoś nie myje zębów

szczotki, pasty ani tknie.

Potem biega do dentysty,

czy wam go żal

bo mnie NIE.

Gdy ktoś przed grzebieniem

zmyka płacze, że mu włosy rwie,

czy go za to pochwalicie

bo ja NIE.

Komu woda, mydło, szczotka

niepotrzebne i nie w smak,

czy nazwiecie go brudasem

bo ja TAK.

7. Spróbujcie wykonać doświadczenie „Jak działa mydło”

https://www.youtube.com/watch?v=QGRGYhfnpDo

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 

1. Wprowadzenie do tematu zajęć – zagadka.

Rodzic  zadaje dziecku zagadkę i prosi by dziecko spróbowało zgadnąć, o jakim zawodzie będzie dziś mowa?

„W dzień i w nocy pracuje,

chorym leki przepisuje.” (lekarz)

2. Słuchanie wiersza M. Terlikowskiej „U pana doktora”

„U pana doktora”
Przed drzwiami pana doktora
czeka kolejka dość spora.
Pawełka boli brzuszek
Marek skaleczył paluszek.
Dorotka także jest chora,
bo bardzo kaszle od wczoraj.
Małgosię wciąż boli głowa
Lalka także nie jest zdrowa.
Wchodzi Pawełek. No śmiało!
Badanie nie będzie bolało.
Trzeba otworzyć buzię raz – dwa,
Pokazać język, powiedzieć a-a-a.
Oddychać, stanąć na wadze,
potrzymać termometr – i już.
Więc płakać nikomu nie radzę –
Chyba, że jesteś tchórz.
Pan doktor zna różne sposoby,
żeby przepędzić choroby,
– przepiszę ci proszki, Pawełku,
różowe w niebieskim pudełku.
Pan doktor smaruje palec
śmiesznym lekarstwem fioletowym
– Bolało Marku? – Prawie wcale.
I palec Marka będzie zdrowy.
A co dla kaszlącej Dorotki?
Syrop. Naprawdę słodki.
Małgosia pójdzie na naświetlanie.
A lalka? Czy nic nie dostanie?
Prawda lalka jest trochę blada…
Ale Małgosia sama ją zbada.
Przecież Małgosia pamięta
Jak doktor bada pacjenta.

3. Pogadanka na temat wiersza 

– Na co chorowały poszczególne dzieci w wierszu?

– Kogo dzieci poprosiły o pomoc?

– Jak nazywa się lekarz, który bada dzieci?

– Czy dzieci samo mogą iść do lekarz?

– Co trzeba powiedzieć jak wchodzimy do gabinetu lekarskiego?

– Na czym lekarz wypisuje lekarstwa?

– Gdzie należy udać się z receptą?

– Czy dzieci same mogą zażywać lekarstwa?

4. Zabawa ruchowa „Jedzie karetka”

Przed rozpoczęciem zabawy dziecko słucha zagadki dźwiękowej – sygnału karetki pogotowia. Następnie rodzic wyjaśnia, kiedy karetka pogotowia włącza sygnał (kiedy jedzie do chorego lub nagłego wypadku), co powinni zrobić kierowcy, kiedy usłyszą ten sygnał (kierowcy powinni zjechać z drogi, zatrzymać się i ułatwić przejazd karetce.) Następnie proszę dać  dziecku krążek (talerzyk papierowy) – to kierownica i wyjaśniamy przebieg zabawy. Dziecko swobodnie porusza się po pokoju, naśladuje jazdę samochodem. Na dźwięk sygnału karetki pogotowia wszystkie samochody zjeżdżają na bok i zatrzymują się, aby karetka mogła swobodnie przejechać.

5. Praca z obrazkiem

Rodzic prosi aby dziecko wskazało na obrazku np. Które dziecko ma katar?, kto ma złamaną nogę?, kogo boli brzuch?

6. Karta pracy „W gabinecie lekarza”

Rodzic prosi dziecko aby przyjrzało się i powiedziało, które przedmioty należą do lekarza i do czego one służą oraz których dwóch przedmiotów nie używa lekarz? (igła i termometr pokojowy)

 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Temat tygodnia: Dbamy o ziemię

1. Oglądanie prezentacji „Skąd się bierze deszcz?”

https://www.youtube.com/watch?v=rvTLwn27mE4

2. Zabawa rytmiczna „Kropelki wody”.

Rodzicu przygotuj kawałek folii, najlepiej w kolorze niebieskim (bardzo dobrze sprawdzi się wycięty kawałek z worka na śmieci), połóż go na podłodze i zaproponuj, by dziecko naśladowało kropelki deszczu paluszkami, stukając o folię. Niech spróbuje robić to rytmicznie. Wykorzystajcie do tego na przykład następującą melodię: https://www.youtube.com/watch?v=iSrZZ0x86Ho

3. Słuchanie wiersza recytowanego przez rodzica Joanna Papuzińskiej „Chora rzeka”.

Rozmowa kierowana o tym, że brudno może być wszędzie

Chora rzeka

Śniła się kotkowi rzeka,

wielka rzeka, pełna mleka…

Tutaj płynie biała rzeka..

Jak tu pusto!

Drzewo uschło…

Cicho tak –

ani ptak,

ani ważka, ani komar, ani bąk,

ani gad, ani płaz, ani ślimak, ani żadna wodna roślina,

ani leszcz, ani płoć, ani pstrąg,

nikt już nie żyje tutaj,

bo rzeka jest zatruta.

Sterczy napis: „zakaz kąpieli”.

Mętny opar nad wodą się bieli.

Chora rzeka

nie narzeka

tylko czeka, czeka, czeka…

4. Pogadanka na temat wiersza:

– Jak wyglądała rzeka opisana w wierszu?

– Dlaczego rzeka była zatruta?

– Jak myślicie, na co czeka rzeka?

– O której rzece był wiersz? (rodzic pokazujemy dzieciom dwa obrazki rzeki czystej i brudnej, dziecko wskazuje właściwy obrazek)

5. Zabawa naśladowcza „Wycieczka nad rzekę”.

Dziecko ilustruje ruchem opowiadanie rodzica:

Dziś wybierzemy się na wycieczkę nad rzekę. Musimy spakować plecaki, wkładamy: kanapki, picie, kurtkę przeciwdeszczową, pyszny smakołyk, zapinamy plecak i wkładamy na plecy. O, jaki ciężki, aż nam się nogi uginają pod ciężarem. Ale jesteś wytrawnym turystą i nie straszny Tobie ciężki plecaki, wyruszamy! Maszerujemy, maszerujemy, a tu plecak coraz cięższy, coraz wolniej idziemy noga za nogą i pochylamy się do przodu. Całe szczęście, że już jesteśmy na miejscu, możemy zdjąć powoli ten ciężar i zjeść, co przynieśliśmy. Papierki po kanapkach i pustą butelkę pakujemy do plecaka. O! Niebo robi się coraz ciemniejsze, chyba zacznie padać. Zakładamy kurtkę przeciwdeszczową, zapinamy pusty plecak, wkładamy na plecy. Teraz jest leciutki jak piórko, możemy podskakiwać w drodze do domu.

6. Zabawa dramowa „Co lubię robić przy użyciu wody?”

Rodzic i dziecko siedzi naprzeciwko siebie, jedna osoba za pomocą ruchu pokazuje to, co najchętniej lubi robić przy użyciu wody np. kąpać się, myć zęby, pływać, pić wodę itp., a pozostała osoba odgaduje.

7. Zabawa badawcza – eksperyment z wykorzystaniem wody „Czysta i brudna woda” 

POTRZEBUJEMY:

– przezroczysty pojemnik z czystą wodą,

– płyn do mycia naczyń

– barwnik spożywczy,

– niebieska farba,

– seler

Stawiamy na stole przezroczysty pojemnik z czystą wodą. Rozmawiamy z dziećmi na temat koloru wody i jej czystości. Dzieci wlewają do wody substancje (płyn do mycia naczyń, barwnik spożywczy, niebieską farbę). Obserwują, co dzieje się pod wpływem substancji i starają się wyciągnąć wnioski, jak zmienia się woda. Następnie wkładamy do tego pojemnika z brudną wodą seler. Dzieci przez cały dzień obserwują, co się stanie z rośliną pod wpływem działania substancji, którenwlały do wody. Podsumowanie eksperymentu – rozmawiamy z  dziećmi na temat tego, co się stanie, gdy rośliny napiją się brudnej wody w rzece. Nawet bardzo mała ilość, wylanych substancji i wyrzuconych śmieci sprawia, że cała woda jest zanieczyszczona.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 

1. Wysłuchanie wiersza I. Sikiryckiego „Sznurek Jurka”.

Rodzic podczas recytacji kolejno pokazuje wszystkie przedmioty, o których mowa w wierszu.

Tuż za szkołą, bardzo blisko,

Było miejsce na boisko.

Kiedyś tam wyrzucił Jurek

Poplątany stary sznurek,

A nazajutrz obok sznurka

Od banana spadła skórka,

Wyrzucona przez Karola.

Tam też wkrótce Jaś i Ola

Wyrzucili bez wahania

Swoje torby po śniadaniach.

Stos papierków po cukierkach

Wysypała tam Walerka.

Na papierki spadła ścierka,

Jakaś pusta bombonierka

I od lodów sto patyków,

Pustych kubków moc z plastiku,

Wyskubane słoneczniki,

Jeden kalosz, nauszniki,

Stare trampki, piłka z dziurą,

Połamane wieczne pióro,

Kilka opon od rowerów

I ogromny stos papieru.

Oto tak, od sznurka Jurka,

Wnet urosła śmieci górka,

A z tej górki wielka góra,

Której szczyt utonął w chmurach.

Nie ma miejsca na boisko,

Lecz śmietnisko mamy blisko.

2. Pogadanka na temat wiersza.

– dlaczego powstała taka góra śmieci? Od czego się zaczęło to wysypisko?

– jaki błąd popełnili wszyscy?

– co by było, gdyby nie było koszy na śmieci?

3. Zabawa równoważna „Slalom między śmieciami”.

Na podłodze są ułożone zwinięte kulki papieru i plastikowe butelki. Zadaniem dziecka jest ostrożne maszerowanie pomiędzy nimi tak, by nie potrącić żadnej.

4. Zabawa ruchowa z elementem celowania „Śmieci wrzucamy do kosza”.

Na środku pokoju ustawiamy kosz. Zadaniem dziecka jest celowanie kulami z gazet do kosza raz ręką prawą, raz ręką lewą.

5. Oglądanie filmu dotyczącego segregacji śmieci

https://www.youtube.com/watch?v=9RVUZjbvX_c&t=140s

6. Zabawa „Interaktywne ekologiczne koło fortuny”.

https://wheelofnames.com/view/pl/uz7-j2m/

Dziecko kręci kołem fortuny, następnie nazywa przedmioty, segreguje je (wybiera jeden z poniższych pojemników)

7. Zabawa muzyczno – plastyczna „Śmieciowa orkiestra”.

Dziecko wraz z rodzicem zastanawia się jak można zagrać na śmieciach. Wykonuje proste instrumenty muzyczne ze śmieci. Następnie próbuje na nich zagrać.

Przykładowe instrumenty:

————————————————————————————————————————————————————-

1. Rozmowa z dziećmi na temat rolnika i jego pracy na polu.

Rodzic pokazuje dzieciom ilustracje przedstawiające pole i rolnika. Następnie wyjaśnia kto to jest rolnik, jakie wykonuje prace na polu oraz jaki sprzęt potrzebuje. W celu ułatwienia można pokazać dzieciom prezentacje lub obejrzeć wspólnie bajkę w której wszystko będzie podsumowane.

Prezentacja: https://view.genial.ly/5e97620c27cb3a0e1088f5f8/presentation-praca-rolnika

Bajka: https://www.youtube.com/watch?v=lTcGP0AFwSg

2. „Co jest związane z pracą rolnika?” – karta pracy

3. Nauka wiersza z pokazywaniem „Rolnik” Zbigniew Dmitroca

Rolnik rano rusza w pole (dzieci w kole maszerują jedno za drugim)

orać pługiem czarną rolę. (dzieci zatrzymują się, kładą ręce na ramionach sąsiada i maszerują w miejscu)

Sieje zboże i buraki, (dzieci stojąc w kole, naśladują sianie ziarenek)

z których potem są przysmaki. (dzieci stojąc w kole, masują się po brzuchach)

4. „Kolorowe koła i kółeczka” – zabawa ruchowa – rozwijanie motoryki dużej i małej oraz poczucia rytmu.

Rodzice przygotowują koła w kolorze: czerwonym, żółtym, zielonym i niebieskim, w takich samych kolorach pisaki oraz duży arkusz papieru. Przy dźwiękach tamburyna dzieci swobodnie biegają, na hasło stop – zatrzymują się, a rodzic pokazuje wybrane koło np.: w kolorze czerwonym, dziecko podchodzi do stołu wybiera odpowiedni pisak i rysuje kółeczko duże i małe, duże, małe… Gdy rodzic powie stop dziecko wraca na dywan i porusza się rytm instrumentu. Zabawa trwa aż zostaną narysowane kółeczka we wszystkich kolorach.

5. Zabawa ruchowa z elementami dźwiękonaśladowczymi „Jedzie traktor”. 

Na hasło rodzica: Traktor wyjechał w pole dzieci poruszają się w rytm tamburyna i naśladują odgłosy traktora: pach, pach, pach. Gdy rodzic przestaje grać, dzieci się zatrzymują. Rodzic prosi, by dzieci spróbowały podzielić wyraz traktor na sylaby.

6. Zabawa dydaktyczna „Prawda czy fałsz?’

Rodzic mówi zdanie, jeśli jest ono prawdziwe, dziecko klaszcze w ręce. Jeśli jest ono fałszywe wstaje i tupie.
– wieś jest większa od miasta

– rolnik pracuje w polu

– zimą zbieramy z pola zboże

– krowy jedzą cukierki i ciasto

– kury mieszkają w kurniku

– traktor to maszyna do robienia naleśników

– jabłka rosną na drzewie

 7. „Mój traktor” – składanie obrazka w całość.

 Dziecko otrzymuje pocięty obrazek traktora na cztery części (jeżeli rodzic ma możliwość wydrukowania). Zadaniem dzieci jest złożenie elementów w całość i naklejenie na kartkę. Dziecko kredkami uzupełnia obrazek według własnego pomysłu. (w przypadku braku możliwości wydrukowania to prosimy o pokolorowanie on-line traktora)

wersja do wydrukowania: http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/traktor-rolniczy

wersja kolorowania on-line: http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/traktor-rolniczy?colore=online

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1. Oglądanie filmu „Zwierzęta na wsi część 2”

https://www.youtube.com/watch?v=CpcmvJTO5G4

2. Słuchanie wierszyka o zwierzętach mieszkających w gospodarstwie.

Rodzic czyta treść wiersza, a dzieci po każdym zwrocie: „ja mówię mu dzień dobry, a on (…)” tu dzieci naśladują głos zwierzęcia, o którym mowa w danej zwrotce.

W chlewiku mieszka świnka, co ryjkiem trąca drzwi
Ja mówię jej dzień dobry, a ona kwi, kwi, kwi

Jest także stary kogut, co ma dużo wdzięku i szyku
ja mówię mu dzień dobry, a on kukuryku.

3. Rozmowa na temat usłyszanego wiersza:

– jakie zwierzęta w nim występują?

– jakie znają zwierzęta żyjące na wsi, o których nie było mowy w wierszyku?

– jak wyglądają zwierzęta z wiersza?

4. Zabawa dydaktyczna „Gdzie kto mieszka?”

Rodzic pokazuje dziecku ilustracje pomieszczeń i budynków, w których mieszkają zwierzęta hodowlane: chlewika, obory, stajni, kurnika. Pyta czy dziecko zna nazwy tych „mieszkań” zwierząt. Zwraca uwagę na cechy pomieszczeń, np. grzędy i słoma w kurniku, boksy i uprząż w stajni, duża przestrzeń pokryta słomą w oborze. Po nazwaniu pomieszczeń i budynków rodzic pyta: Już wiem, jak nazywają się „mieszkania” wiejskich zwierząt. Nie wiemy jednak, kto może w nich mieszkać. Zadaniem dziecka jest przyporządkowanie zwierzęcia do jego mieszkania.

5. Zabawa muzyczno – ruchowa przy piosence „Koniki”

https://www.youtube.com/watch?v=gVP74NryCNs

6. Zabawa matematyczna „Zagroda wiejska – przeliczanie zwierząt”.

Do tej zabawy potrzebne Wam będą 3 nakrętki lub 3 patyczki. Rodzic pokazuje dziecku obrazek zagrody wiejskiej i prosi aby dziecko policzyło ile jest poszczególnych zwierzątek i położyło taką samą liczbę nakrętek. Np. na obrazku są 2 świnki, więc kładziemy 2 nakrętki albo jest 1 konik, więc będzie 1 nakrętka. 

7. Masaż relaksacyjny„Na wiejskim podwórku”

Rodzic czyta wierszyk, a dziecko na plecach rodzica wykonuje masażyk.

Biegną konie do zagrody (uderzamy otwartymi dłońmi po plecach)

A kaczuszki hop do wody  (uderzamy piąstkami od góry pleców do dołu)

Kurki ziarna wydziobują  (palcami wskazującymi chodzimy po całych plecach)

Pieski szczekają  (delikatnie szczypiemy)

i domu pilnują (masujemy po całych plecach.).

8. Zabawa matematyczna

Rodzic prosi dziecko, aby narysowało tyle kropek w budce ile jest zwierzątek danego gatunku na farmie.

9. Ćwiczenia konstrukcyjne – budowanie z klocków zagród dla zwierząt. 
Rodzic wraz z dzieckiem buduje zagrody dla zwierząt i umieszcza w nich figurki zwierząt mieszkających na wsi (mogą być pluszaki, obrazki). Następnie wspólnie określają wielkość zwierząt i ich zagród: małe zwierzęta – mniejsze zagrody, duże zwierzęta – duże zagrody. 

https://www.youtube.com/watch?v=v4R2rkylrc0

2. Słuchanie bajki ortofonicznej „W zagrodzie Małgosi”

Rodzic czyta treść bajeczki, a dzieci naśladują odgłosy zwierząt.

Wieczorem w zagrodzie cioci Małgosi
Każde zwierzątko o jedzenie prosi.
Piesek szczeka: hau, hau, hau.
Kotek miauczy: miau, miau, miau.
Kura gdacze: ko, ko, da.
Kaczka kwacze: kwa, kwa, kwa.
Gąska gęga: gę, gę, gę.
Ona też chce najeść się.
Owca beczy: be, be, be.
Koza meczy: me, me, me.
Indor gulga: gul, gul, gul.
Krowa ryczy: mu, mu, mu.
Konik parska: prr, prr, prr.
A pies warczy: wrr, wrr, wrr.
I tak gra orkiestra ta, aż  Małgosia jeść im da.

3. Pogadanka na temat oglądanej bajki i wysłuchanego wierszyka

Dziecko próbuje wymienić zwierzęta które wystąpiły w bajce, a potem te które zostały wymienione w wierszyku.

4. Zabawy ruchowe

Dziecko wykonuje czynności o których mówi rodzic:

– „Kaczuszki szukają ziarenek” (ćwiczenie dużych grup mięśniowych). Dziecko naśladuje chód kaczuszki, która chodzi na kucaka, kołysze się na boki, wykonuje skłony tułowia w przód i prostuje się, wydaje dźwięki kwa, kwa.
– „Na grzędzie” (ćwiczenie równowagi). Dziecko jest kurką, która powoli przechodzi po rozłożonym na ziemi sznurku w taki sposób, aby z niego nie spaść.
– „Senny kogut” (ćwiczenie tułowia). Dziecko w siadzie klęcznym wykonuje skłon tułowia w dół z dotknięciem głową kolan.

5. Zabawa „Głosy z wiejskiego podwórka”.

Rodzic prezentuje nagrania odgłosów wiejskich zwierząt. Dziecko odgaduje do jakiego zwierzęcia należą, naśladuje te odgłosy, a następnie sposób poruszania się tych zwierząt.

https://view.genial.ly/5e92c42cfba9d40d9e55ae25?fbclid=IwAR2-WYLXS-VHiajEIcTC0yhXSBWlyY59BX_rl8SbbVBVkSzN-RdoM8u3gt4

6.Zabawa paluszkowa „Paluszki jak zwierzęta”

Na początku tej zabawy rodzic pokazuje dziecku otwartą dłoń ze wszystkimi palcami. Potem drugą ręką, przygina odpowiednie palce kciukiem i palcem wskazującym, zgodnie z wypowiadanymi wersami, oraz nazywa po kolei wszystkie palce.

Każdy mój paluszek

w zwierzątko zmienić muszę.

Gruby, okrogły kciuk

w owczarka zamienię tu.

Ten wskazujący to koń,

po łące goń go goń.

Środkowy jak krówka jest

mleczko dawać chce.

Serdeczny to stara koza,

zaprzęgę go do wozu.

A mały paluszek …. beee,

w owieczkę zamienił się

7.Nauka piosenki „Dziadek fajną farmę miał”

Muzyka:https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ

Tekst:

Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo,
Kurki na niej hodował, ijaijaoooo,
Kurki koko tu i koko tam,
Ko tu, ko tam, ciągle tylko koko,
Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo.

Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo
Krówki na niej hodował, ijaijaoooo,
Krówki muu tu i muu tam,
Mu tu, mu tam, ciągle tylko muu.
Kurki koko tu i koko tam,
Ko tu, ko tam, ciągle tylko koko,
Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo.

Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo,
Świnkę na niej hodował, ijaijaoooo,
Świnka chrumchrum tu i chrumchrum tam,
Chrum tu, chrum tam,
ciągle tylko chrum chrum.
Krówki muu tu i muu tam,
Mu tu, mu tam,
ciągle tylko muu.
Kurki koko tu i koko tam,
Ko tu, ko tam,
ciągle tylko koko,
Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo.

Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo

Kaczki na niej hodował, ijaijaoooo,
Kaczki kwakwa tu i kwakwa tam,
Kwa tu, kwa tam,
ciągle tylko kwaaa.
Świnka chrumchrum tu i chrumchrum tam,
Chrum tu, chrum tam,
ciągle tylko chrum.
Krówki muu tu i muu tam,
Mu tu, mu tam,
ciągle tylko muu.
Kurki koko tu i koko tam,
Ko tu, ko tam,
ciągle tylko koko,
Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo.

8.Ćwiczenia grafomotoryczne

9.Praca plastyczna „Krówka z dłoni”

Ciekawe propozycje zabaw związanych z tematem tygodnia:

https://www.janauczycielka.com/gry-interaktywne/

https://view.genial.ly/5e974d0d27cb3a0e1088025d

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Tematyka tygodnia: Wiosna na łące

1. Zabawa integracyjna „Wesołe powitanie” (witanie się różnymi częściami ciała).
   
   Dziecko odwraca się twarzą do mamy lub taty, na hasło:
   witają się paluszki – dziecko i osoba dorosła witają się paluszkami,
   witają się dłonie – dziecko i osoba dorosła dotykają się dłońmi,
   witają się łokcie – dziecko i osoba dorosła dotykają się łokciami,
   witają się kolana – dziecko i osoba dorosła dotykają się kolanami,
   witają się stopy – dziecko i osoba dorosła dotykają się stopami,
   witają się plecy – dziecko i osoba dorosła dotykają się plecami.
2. Wprowadzenie do tematu zajęć – zagadka:

„Zielony dywan, a na nim kwiatów tyle’

Piją z nich nektar pszczoły, osy i motyle” (łąka)

  3. Oglądanie ilustracji.

Spośród kilku ilustracji przedstawiających różne środowiska (las, łąka, pole) dziecko wybiera ilustrację przedstawiającą łąkę.

4.Opowiadanie A. Sójki „Niespodzianka biedronki”

Na jednym skraju łąki stał ul. Mieszkały w nim pszczoły. Na drugim skraju łąki było mrowisko. Mieszkały w nim mrówki. A na łące pod kwiatkiem żyła biedronka. Pszczoły przez cały dzień zbierały nektar z kwiatków, mrówki pracowicie budowały swoje mrowiska, a biedronka wygrzewała się w promieniach słońca.

– Dlaczego nic nie robisz, biedronko? Powinnaś zbierać nektar – nektar  – mówiły  pszczoły.

– Przestań leniuchować. Buduj z nami mrowisko. Nie można cały dzień drzemać pod kwiatkiem – pouczały mrówki. Biedronka zaś siedziała pod listkiem i myślała …. Myślała tak długo, aż wymyśliła niespodziankę dla pszczół i mrówek. Poleciała najpierw do motyla.

– Motylu, motylu, pomożesz mi? – zapytała. Motyl obiecał pomóc. Następnie udała się do pasikonika – Pasikoniku, pomożesz mi? – zapytała. Pasikonik obiecał pomóc. Biedronka poprosiła także o pomoc świetliki i ślimaka, a potem wszyscy zabrali się do pracy. W czasie gdy pszczoły zbierały nektar, a mrówki budowały, mrowisko, oni rozwieszali girlandy pod listami łopianu i dekorowali polankę kwiatami. Kiedy już wszystko było gotowe, biedronka poleciała zaprosić pszczoły i mrówki … na wieli  bal! Wieczorem mieszkańcy łąki wesoło się bawili. Pasikonik przygrywał im do tańca, świetliki rozświetlały mrok, a ślimak – powoli, jak to ślimak – przygotowywał napoje.

– Niech żyje biedronka! – zawołały na koniec pszczoły i mrówki i odtąd nie namawiały jej już do zbierania nektaru albo budowania mrowiska.

5. Pogadanka na temat opowiadania:

– kto mieszkał na łące?

– co robiły mrówki?

– co robiły pszczoły?

– jaką niespodziankę zrobiła biedronka?

– kto pomógł biedronce zorganizować niespodziankę?

6.Zabawa ruchowa dla całej rodziny „Wiosenna gimanstyka”

https://wordwall.net/pl/resource/1173239/wiosenna-gimnastyka

7.Zabawa na orientację w przestrzeni.

Dziecko otzrymuje od rodzica sylwetkę kwiatka (kółko z papieru) i wykonuje polecenia rodzica:

– połóż kwiatek na dole na podłodze,

– połóż kwiatek za sobą,

– połóż kwiatka obok siebie,

– podnieś kwiatek do góry,

– połóż kwiatka przed sobą,

8.Zabawa językowa „Dokończ zdanie”

Rodzic czyta zdania, a dziecko stara się je dokończyć.

Żaby mieszkają na ….

Dziób bociana jest koloru …

Biedronki maja ubranko w …

Stokrotki rosną na ….

Żaby są koloru …

Motyl ma kolorowe …

Bociany polują na …

Na łące rośnie dużo …

Na grzbiecie swój domek nosi …

Słodki miodek dają nam …

9. Zabawa muzyczno – ruchowa z pokazywaniem części ciała przy piosence „Biedronka”(dzieci doskonale znają z przedszkola)

muzyka i słowa Maria Tomaszewska

https://www.youtube.com/watch?v=5Fzghrd0wMI&fbclid=IwAR188LVQ5NbGGrau1Q8lm87FfMRItd-QZowNRg4i2Qnn4WIqxMioYBMvFjQ

1. Biedroneczko mała (bis)
Usiądź na mym kciuku (bis)
Usiądź na nadgarstku (bis)
Usiądź na mym łokciu (bis)
Biedroneczka mała, na ramię się wdrapała
Chwilę posiedziała, nagle odleciała.

Biedronko ja z tobą Chcę przyjaźnić się
Czekam kiedy znowu Ty odwiedzisz mnie.

2. Biedroneczko mała (bis)
Usiądź na mej stopie,
Usiądź na mej kostce
Usiądź na kolanie.

Biedroneczka mała
Po nodze mnie gilgała,
Chwilę posiedziała
Nagle odleciała.

Biedronko ja z tobą Chcę przyjaźnić się
Czekam kiedy znowu Ty odwiedzisz mnie.

3. Biedroneczko mała
Usiądź na mym czole,
usiądź na mym nosie
usiądź na mych ustach
Biedoroneczka mała
za uchem się schowała
Chwilę posiedziała,
Nagle odleciała.

Biedronko ja z tobą Chcę przyjaźnić się
Czekam kiedy znowu Ty odwiedzisz mnie.

10.Praca plastyczno – techniczna

ślimak z plasteliny                         lub                       Pszczółka z jajka po kinder niespodziance       

 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. Nauka na pamięć rymowanki.

Rodzic wspólnie z dzieckiem czyta rymowankę. Zadaniem dziecka jest powtórzenie wyrażeń dźwiękonaśladowczych. Następnie postarajcie nauczyć się jej na pamięć.

Leci bociek- kle, kle, kle,

wiosnę dziś przywitać chce.

Także pszczółka gdzieś nad łąką

pobzykuje widząc słonko bzzz, bzzz, bzzz

2. Praca z obrazkiem

Rodzic prosi dziecko, aby wskazało palcem wskazującym na obrazku:

– gdzie jest bocian?

– gdzie jest pszczółka?

3. Zabawa ruchowa połączona z naśladowaniem odgłosów zwierząt.

Bocian – stoją na jednej nodze, rozgląda się wokoło i głośno klekoce – kle, kle (ręce wyprostowane do przodu tworzą dziób bociana i „klaszczą”, naśladując klekotanie),

Pszczoła – stoją na nogach wyprostowanych i głośno bzykają – bzzz, bzzz (ręce na ramiona tworzą małe skrzydełka, dzieci naśladują latanie)

4. Układanie rytmów

Dziecko z pomocą rodzica wycina obrazki i układa według wzoru.

5. Praca z obrazkiem

Rodzic prosi aby dziecko wskazało palcem drogę:

– bociana do żaby,

– pszczółki do kwiatka,

– słońca do chmurki

6. Zabawa matematyczna

Rodzic prosi dziecko, aby policzyło ile jest żabek, ile bocianów, a ile pszczółek. Następnie dziecko rysuje kreseczki we wskazanym przez rodzica miejscu ewentualnie pokazuje na placach ile jest np. bocianów.

7. Ćwiczenie graficzne – kolorowanie pszczoły

– wersja on-line

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/animowana-pszczola?colore=online

– wersja do druku

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/animowana-pszczola

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Rodzic  opowiada,  pokazując  odpowiednie  ruchy  ilustrujące  jego  opowiadanie. Dziecko go naśladuje:

Mały zajączek (przykucają, przykładają dłonie do głowy – robią uszy zajączka) skakał po łące i zastanawiał się, jaką świąteczną niespodziankę przygotować dla swoich przyjaciół (skaczą w przysiadzie w różnych kierunkach). Postanowił zrobić dla nich pisanki (naśladują malowanie pisanek). Kiedy były już gotowe, delikatnie poukładał je w wózku (naśladują przenoszenie pisanek w obu dłoniach z jednego miejsca na drugie). Powoli ciągnął wózek, aby rozwieźć pisanki do swoich kolegów (naśladują ciągnięcie ciężkiego wózka za sznurek). Wózek był ciężki. Zajączek co pewien czas zatrzymywał się, ocierał pot z czoła (ocierają pot z czoła raz jedną ręką, raz drugą) oraz przeciągał się, aby rozprostować plecy i ręce (przeciągają się). Był już bardzo blisko domku kogucika, kiedy nagle potknął się i przewrócił (naśladują potknięcie się i przewrócenie się). Wózek z pisankami przechylił się na bok, a pisanki poturlały się po trawie (turlają się po dywanie w różnych kierunkach). Skorupki pisanek zaczęły pękać. Wykluły się z nich kurczątka (naśladują wykluwanie się kurczątek z jajek). Zajączek przestraszył się i zaczął uciekać (skaczą w przysiadzie), a kurczątka, machając swymi malutkimi skrzydełkami, pobiegły za nim (biegną, machając ugiętymi w łokciach rękami). Kurczątka były jednak malutkie, dlatego szybko się zmęczyły. Przykucnęły więc na trawie (przykucają), aby odpocząć. Tymczasem zajączek opowiadał przyjaciołom o swojej przygodzie, a oni się z niego głośno śmiali (naśladują śmiech). Myślę, że o zajączku nie można powiedzieć, że był bardzo odważny, bo przecież przestraszył się małych kurczątek.

Po zabawie dziecko może wymyślić zakończenie historii, podać swoje propozycje, co mogło stać się z kurczątkami.

2. Ćwiczenie orientacji w schemacie ciała

3. Zabawy ruchowa „Wesoły zajączek”

Dziecko wykonuje czynności o których opowiada rodzic:

– zajączek podskakuje 4 razy i ty też;

– zajączek robi 2 obroty i ty też,

– zajączek robi 6 przysiadów i ty też.

Zabawę powtarzamy kilka razy.

4. Rozwiązywanie zagadek wielkanocnych

https://www.youtube.com/watch?v=WtAjoFC1u_A

5. Masaż do rymowanki „Siedem pisanek” A. Olędzkiej.

Rodzic czyta wierszyk, a dziecko na plecach rodzica wykonuje masażyk do tekstu rymowanki.

Pierwsza pisanka jest cała w kropeczki – rysujemy kropeczki

Druga pisanka w krótkie paseczki – rysujemy paseczki

Na trzeciej pisance same szlaczki – rysujemy szlaczki

Na czwartej pisance wesołe kurczaczki – rysujemy dzioby kurczaków

Na piątej pisance zajączek się śmieje – rysujemy uszy zająca

Na szóstej pisance słonko mocno grzeje – rysujemy słonko

Siódma pisanka ma trójkątów bez liku – rysujemy trójkąty

Ile pisanek jest w moim koszyku? – szczypiemy pod boczki

6. Zabawa ruchowa „Gdzie jest pisanka?”

Rodzic chowa pisankę w dowolnym miejscu w domu. Dziecko, ma za zadanie odnaleźć ją na podstawie wskazówek rodzica. Jeśli dziecko znajduje się daleko od jajka, rodzic mówi: zimno, jeśli blisko – mówi: ciepło. Gdy dziecko jest bardzo blisko celu, mówi: gorąco. Po znalezieniu pisanki szukające dziecko określa miejsce jej ukrycia. Następnie zamieniamy się rolami, dziecko chowa ją przed rodzicem.

7. Wykonanie pracy plastycznej „Zając z papierowej dłoni’

Potrzebne materiały:

– kartka  z kolorowego bloku rysunkowego bądź technicznego,

– ołówek,

– nożyczki;

– flamaster,

– kle,

+ ewentualne dodatkowe elementy dekoracyjne

Bierzemy kartkę A4 i odrysowujemy na niej własną dłoń lub prosimy rodzica o jej odrysowanie. Prosimy rodziców o wycięcie naszkicowanej dłoni. Teraz zginamy do przodu kciuk, w podobny sposób zginamy mały paluszek. Teraz odginamy do tyłu środkowy palec. Trzeba jeszcze narysować na niej oczka, dokleić bądź narysować różowy nosek… oraz buźkę i ząbeczek.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Słuchanie rymowanki „Spacer kurek”

Były sobie kurki trzy,

co na spacer rano szły.

Jedna gruba, druga chuda,

a ta trzecia oczkiem mruga.

I tak sobie kurki trzy,

tupiąc głośno, w pole szły.

3.  Rozmowa na temat rymowanki.

–  Ile było kurek?

–  Jak wyglądała pierwsza? Jak – druga?

–  Co robiła trzecia?

–  Dokąd poszły kurki?

4.   Zabawa ruchowa z elementem wyprostnym „Kurczątka”

Dziecko przykuca na dywanie, głowę ma skuloną między ramionami – jest kurczątkkiem, które zaraz wykluje się ze swojej skorupki. Na hasło Kurczątko wykluwa się – dziecko powoli podnosi się, wyprostowuje stopniowo dolne i górne kończyny; kręci głową w różnych kierunkach – ogląda świat, na którym się znalazł.

5. Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej „Jajka na łyżce.”

Duże łyżki, jajka ugotowane na twardo, 2 skakanki. Rodzic za pomocą skakanek wyznacza miejsca startu i mety. Zadanie dziecka polega na przeniesieniu jajka na łyżce od startu do mety tak, aby nie spadło ono z łyżki.

6. Spróbujcie zrobić doświadczenie

https://www.youtube.com/watch?v=40LNVHOPEds

7. Wykonanie pracy plastycznej „Wielkanocny kurczak”

Potrzebne materiały:

– papier kolorowy żółty

– nozyczki,

– klej,

– oczka (jeśli nie posiadamy możemy dorysować flamastrem)

– piórka (jesli nie posiadamy mogą być kółka złożone na pół z papieru)

………………………………………………………………………………………………………………………………

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą na przeciwko siebie:

• Podawanie do siebie piłki rękami (ramiona ułożone w bok, łokcie uniesione)
• Siłowanie – obie osoby trzymają piłkę. Na sygnał każdy ciągnie piłkę do siebie licząc np. do pięciu. Wygrywa ten, kto zabierze piłkę.
  • Klaskanie – dziecko powtarza rytm, którą rodzic pokaże (przy uniesionych łokciach).
  • Dmuchanie – podawanie  do siebie piłeczki ping-pongowej dmuchając ją.

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą obok siebie

• Rzucanie – rzucamy jak dalej oburącz woreczek (lub np. kulkę papierową). Następnie czołgamy się po woreczek.
• Ślizganie – leżąc na podłodze (lub na kocyku) ślizgi na brzuchu (ważne, by ręce odpychały się równocześnie). Zabawę można przeprowadzić w formie zawodów rodzic – dziecko.

• Z kijkiem – chwytamy rękami za wspólny kijek (nad głową), nogi podnoszą się dotykając go stopami i wracają na podłoże.
• Z kijkiem nr 2 – chwytamy rękami za wspólny kijek (nad głową), ciągniemy kijek do siebie (kto silniejszy)

• Co narysowałem? – rysujemy zakrętką butelki (trzymaną przez palce stóp) litery, cyfry, figury, zadaniem drugiej osoby jest odgadnąć co zostało zapisane/narysowane
• Podaj butelkę! – turlanie stopami butelki do siebie
  • Porządku – wrzucanie do miski palcami stóp np. żołędzi, kulek papierowych, pogniecionych wcześniej stopami
• Grzechotka – butelka wypełniona wodą z brokatem jest trzymana przez palce stóp, zadaniem dzieci jest potrząsanie butelką „grzechotką” w dowolnym rytmie, rytm może naśladować druga osoba

• Grzechotka nr 2 – jak wyżej, z tą różnicą, że butelkę trzymają ręce w leżeniu na brzuchu (łokcie w górze)
• Kółka – leżymy na brzuchu, rodzic trzyma butelkę w wyprostowanych rękach, dziecko obiema rękami (łokcie uniesione) wrzuca na butelkę kółka/obręcze. związane w pętlę sznurówki
  • Złap mnie – rodzic trzyma butelkę wyprostowanych rękach. Dziecko czołga się do butelki, by np. nakleić na niej naklejkę lub ją przewrócić w określonym czasie (rodzic liczy np. do 8, 10 )
  • Kręgle – potrzebujemy do tej zabawy więcej butelek. Leżąc na brzuchu w pewnej odległości od butelek “kręgli” przewracamy je tocząc piłkę palcami stóp lub rękami (łokcie uniesione, w bok).